全体教职工：

根据学校通知《关于开展广西大学“深化教育教学改革提高人才培养质量”大讨论的通知》西大教〔2023〕7号，我院制定了《电气工程学院“深化教育教学改革提高人才培养质量”大讨论方案》（见附件1）。现就《方案》的工作安排简单列表，请全院教职工执行。详细、具体方案请看附件1。

任务列表：

电气工程学院

2023年3月7日

附件1

电气工程学院“深化教育教学改革提高人才培养质量”大讨论方案

为深入学习贯彻党的二十大精神，准确把握新时代高等教育发展新理念、新要求，贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案》等文件精神，确立人才培养中心地位和本科教育教学在学院的核心地位，按学校要求，在全院范围内以“深化教育教学改革，提高人才培养质量”为主题开展大讨论，进一步解放思想，凝聚共识。具体方案如下：

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和党的二十大精神，坚持为党育人、为国育才，时刻牢记“国之大者、广西之大者、广西大学之大者”，全面落实立德树人根本任务，确立以学生为中心的教育理念，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为根本目标，全面提高人才培养质量和培养能力，助力新一轮学校“双一流”建设和“部区合建”工作，为扎实推动学校教育事业发展全面一流作出电气工程学院的贡献。

二、目标任务

通过开展全院范围的教育教学大讨论，努力营造“坚持立德树人，潜心教书育人”的良好教育教学氛围，增强教育教学质量提升的使命感、紧迫感和责任感，引领教职工准确把握新时代高等教育发展的新形势、新使命和新要求，围绕人才培养目标，对标教育部新一轮本科教育教学审核评估指标体系，总结经验、查找差距，提升学院教育高质量发展的能力和水平。

三、工作安排

(一)组织理论学习

以《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》《教育部关于深化本科教育教学改革 全面提高人才培养质量的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》等文件以及学院网站上的审核评估/专业认证的问与答等内容为重点学习内容，组织学院领导、各系/教研室、学工、行政开展形式多样的理论学习活动，通过学习，深入认识高等教育发展规律，掌握教育教学改革发展的趋势，准确把握教育部本科教育教学审核评估的相关要求。

（二）对标分析工作

3月10日前，召开党政联席会，确定对标对象，明确选择依据、对标内容。对照本科教育教学审核评估指标体系，按定量和定性的评估指标与对标对象进行比较，找出差距，研究改进措施，制定预期目标，形成调研分析报告。

（三）专题研讨

1. 3月10日前，召开学院党政联席会，研究“大讨论”推进工作，就学校提供了六方面研讨主题进行初步讨论，形成会议纪要。

2. 3月10日前，召开学院领导与学院中层会议专题研讨“发展目标与建设思路”，记录讨论过程与重要观点，拍摄讨论现场并撰写新闻稿。讨论内容如下：

（1）学校的办学定位是“立足广西发展、服务西部振兴、面向东盟开放，建设特色鲜明的国内一流综合性研究型大学。”如何构建与学校发展定位高度契合的学院人才培养目标，支撑和建设与学校定位相适应的更高水平的人才培养体系。

（2）学校的育人理念是“坚持立德树人根本任务，坚持‘学生中心，勤恳朴诚，求真唯实，五育并举’人才培养理念，培养堪当民族复兴重任的时代新人。”如何准确把握学校的育人理念，并贯穿到学院的教育教学工作的各个环节。

（3）学校的人才培养总目标是“着力培养有社会责任、有法治意识、有创新精神、有实践能力、有国际视野的‘五有’领军型、创新型、复合型人才。”如何结合专业实际将学校人才培养总目标科学贯彻落实到学院人才培养目标中去，明确不同层次学科专业的培养目标定位。

（4）在打造大团队、建设大平台、承接大项目、孕育大成果的过程中，如何围绕立德树人根本任务，将取得的科研优势转化为教育教学优势，全面提升教育教学水平，促进学生成长成才。

（5）在学校本科教育教学审核评估指导性评估专家组的反馈意见中，反映我校存在本科教育教学顶层设计和统筹规划不足，本科教育教学工作中心地位不够凸显，教学工作较为被动的问题。如何进一步推进深入性、系统性教育教学改革，加强前瞻性、全局性和系统性谋划和布局。

3. 3月29日前分两次，各系、教研室分别召开讨论会（学院行政分别加入到指定系、教研室进行讨论），讨论“本科教育教学改革与发展、质量保障体系建设、师德师风与教师队伍建设、教学资源与利用”四个主题，每位老师要参加所有主题讨论（每个主题至少选择一个内容），并说说自己已做的工作、没做的工作、以后想做的工作。做好讨论过程与重要观点的记录，拍摄讨论现场并撰写新闻稿。讨论内容如下：

A.本科教育教学改革与发展

（1）如何深入开展新工科、新农科、新文科建设，强化卓越工程师教育，推进“四个回归”，培养卓越拔尖人才。

（2）以“学生中心、产出导向、持续改进”教育理念为指导，如何进一步开展“项目式教学”改革。

（3）如何推进本科与研究生贯通式培养，培养卓越工程师人才。

（4）如何建立健全通识教育、思政课程和课程思政、日常思政交融贯通的思想政治工作体系，构建全环境立德树人新格局。

（5）如何进一步加强基层教学组织建设，推动基层教学组织规范化、专业化、特色化发展。

B.质量保障体系建设

（1）对标新一轮本科教育教学审核评估指标体系，如何完善体制机制建设，以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，推进教育教学内涵发展、特色发展、创新发展。

（2）如何将质量意识、质量标准、质量评价、质量管理等落实到学院教育教学各环节，建设自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化。

（3）课堂教学是人才培养的主渠道和主阵地，持续提高本科课堂教学质量，是健全校院两级质量保障体系的重要举措，学院如何完善多维度教学质量评价体系，提高教师教学积极性和人才培养质量。

（4）如何构筑“建立标准-细化落实-检查反馈-改进提升”的PDCA闭环运行模式，形成校院联动、闭合循环的一体化持续改进机制。

（5）如何强化教育教学质量保障主体意识，推动师生员工将质量文化建设内化为共同价值追求和自觉行为。

C.师德师风与教师队伍建设

（1）如何建立和营造有利于高层次人才集聚和教师成长成才、创新创造的制度和环境，引导教师成为“四有好老师”和“四个引路人”。

（2）如何进一步加强教风建设，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，鼓励教师立足本职岗位，潜心教书育人。

（3）如何在教师引进、职称评聘、绩效考核等制度设计中突出本科教育教学，激励教师将更多时间和精力投入到本科教育教学中，提高教育教学质量。

（4）如何进一步强化教师教学主体责任，引导高水平教师积极投身本科教学，优化教学质量评价，提高教师投入教学改革与建设的积极性，促进教改项目的建设和教改成果的产出。

（5）如何进一步鼓励教师参与教育教学培训，提升教师教育教学能力，不断推动教师爱教、懂教、乐教、善教。

D.教学资源与利用

（1）学院的教育教学资源建设有哪些不足，如何优化资源配置机制，协同多方资源，激发办学活力。

（2）如何深化“互联网+教育教学”改革创新，促进信息技术与教育教学的深度融合，加强线上教学资源建设。

（3）如何优化管理工作流程，提升教学管理服务能力与水平，为师生提供更优质、更高效、个性化的服务。

（4）如何推进优质教学资源建设，面向国家、行业领域需求的高水平教材建设，优质课程建设，适应“互联网+”课程教学需要的智慧教室、智能实验室等教学设施和条件建设等，提高建设成效。

（5）如何充分利用校内外教育教学资源，培养“德智体美劳”全面发展的高质量人才。

4. 3月16日前，学工邀请学校团委相关人员以及学院相关领导和教师代表，讨论“学风建设与学生发展”主题，做好讨论过程与重要观点记录，拍摄讨论现场并撰写新闻稿。讨论内容如下：

（1）如何深化思政工作改革，帮助学生树立远大志向，时刻牢记“国之大者、广西之大者、广西大学之大者”，激发学生勇于创新、追求卓越的精神。

（2）学院的学风存在哪些实际问题，如何更好地激发学生的学习动力，明确学习目标，提高自主学习能力，树立自身对建设优良学风重要性的意识。

（3）如何建立健全系统化的学生发展和学业指导体系，探索学生成长增值评价，满足学生学习体验、自我发展能力和职业发展能力需求。

（4）如何深化科教融合，将创新创业教育融入专业教育，贯穿人才培养全过程。

（5）如何强化“三全育人”理念，将学风建设贯穿到思政教育、课堂教学和管理等方方面面，提高全体教师在学生学风建设方面的工作积极性。

（四）总结与推进应用

根据前期学习、调研、讨论情况进行深入总结，3月31日前形成总结报告，并召开全体教职工的总结报告会。后续，将总结报告转化成可操作的机制、制度、流程以及措施，应用到学院的本科教育教学中。

                             电气工程学院

                            2023年3月2日